lunes, 9 de abril de 2018

Exposición de Van Gogh

Esta mañana hemos estado visitando la exposición de Van Gogh en el pabellón de la navegación .
Hemos ido todos los niños y niñas del ciclo y la verdad es que ha sido una experiencia maravillosa para nuestros sentidos.
Los niños lo han disfrutado tanto como nosotras, identificando tantas obras conocidas ya por ellos a su corta edad .

viernes, 6 de abril de 2018

HISTORIA DE LA ESCRITURA

Después de la línea del ser humano, en la que nos quedamos en que cuando esos primeros seres humanos tenían sus necesidades cubiertas empezaron a afirmarse y decorar sus cuerpos y Cuevas con pinturas rupestres, ha tenido lugar la cuarta gran lección del área cósmica Montessori, la historia de la escritura.

En ella, vemos como evoluciona desde esas pinturas rupestres y la escritura china, los jeroglíficos egipcios hasta llegar el primer abecedario sin vocales, el fenicio, posteriormente el abecedario griego ya con vocales y por último el alfabeto romano con el que aparecieron las mayúsculas

Es increíble cómo les ha gustado también está historia. Como siempre están muy motivados y no parar de escribir sus nombres en todo tipo de escritura .

Hemos presentado también las nomenclaturas de las mismas.








LA LÍNEA DEL SER HUMANO

Llevamos varias semanas trabajando la línea del ser humano.
Es increíble como los chicos perciben y valoran cada hazaña de aquellos primeros seres humanos., y como esos primeros pasos fueron encaminados a lo que somos hoy.
Lo entienden y cuentan como una historia con orden lógico y así comprenden los principales hitos de la prehistoria de forma significativa sin tener que memorizar nada si no interiorizado todo lo que van aprendiendo.
Ayer les presenté unas nomenclaturas en las que asocian las imágenes al mensaje de lo que pasa en cada una de ellas, trabajando así no sólo el área cósmica sino la secuenciación lógica, la memoria y le lectura.


martes, 20 de marzo de 2018

sábado, 10 de marzo de 2018

NOMENCLATURA: LAS PARTES DEL PEZ

Hemos presentado una nueva nomenclatura en clase: las partes del pez.

Después de observarlo directamente, trabajamos el vocabulario de sus partes.

Los niños lo han completado entre todos, leyendo los nombres y asociándolos a sus imágenes, contando siempre con la tarjeta de control del error.

miércoles, 7 de marzo de 2018

ZOOLOGÍA: LOS PECES

Seguimos estudiando los seres vivos... así que hoy han llegado a clase dos peces en una pecera.
No puedo describir las caritas de asombro e ilusión al verlos.
Lo primero que han dicho es que había que ponerles un nombre y después de una votación, han decidido ponerles Dorado y Nemo.
Entre ellos, han decidido también consensuar unas normas necesarias para la vida de los peces, así que han pensado que lo más conveniente sería hablar bajito para que no se estresen, no tocarlos, cogerlos ni sacarlos de la pecera para que no se mueran y no coger la pecera porque pesa mucho y es de cristal y se nos puede resbalar y romperse. 
Hemos leído qué cantidad de comida había que darles cada mañana, e igualmente por iniciativa de los niños/as ha surgido hacer una lista en la que apuntarse cada mañana el que les dé de comer y no repetir hasta que todos lo hayan hecho.
Una anécdota bonita que me ha encantado ha sido cuando uno de los chicos se ha enfadado porque no había tenido suerte y no había salido el nombre que a él le gustaba y un compañero le ha dicho que la verdadera suerte estaba en tener a estos peces en la clase, independientemente de cómo se llamaran.
Aprendo tanto de ellos cada día, estos niños/as no dejan de sorprenderme...




martes, 27 de febrero de 2018

BOTÁNICA:LAS PARTES DE LA PLANTA

Esta semana en el área cósmica hemos comenzado con las lecciones de botánica, con las partes de la planta.

En primer lugar, y después de llegar entre todos a una definición de ser vivo, hemos observado la planta directamente, diferenciando sus partes y hemos escrito el nombre de cada una de ellas.
Después hemos presentado las nomenclaturas y el libro de información en el que pueden leer qué, cómo y para qué sirve cada una de las partes.
Por último y como más alto nivel de abstracción, ellos han creado su mural de las partes de las plantas.

Los niños como siempre, están entusiasmados y lo que no saben es que el estudio de los seres vivos mediante la observación directa no ha hecho más que empezar. ..cuál será el próximo ser vivo a estudiar...?

Partes de las Plantas y la Fotosíntesis

jueves, 22 de febrero de 2018

SUMAS CON LLEVADAS

Esta mañana algunas niñas me han pedido hacer sumas con números grandes y se han puesto manos a la obra.
De esta forma ellas trabajan las sumas con llevadas entendiéndolas, sin tener que memorizar que ponemos un 1 arriba porque sí, sino porque hacemos el cambio de 10 unidades por 1 decena, 10 decenas por 1 centena y así sucesivamente. 
Antes de hacer este trabajo, ya estarán muy familiarizadas con el trabajo del Banco y de hacer estos cambios de forma automática.
Pero lo más importante es que sean ellas quienes me piden este trabajo voluntariamente y que estén motivadas por seguir aprendiendo y disfrutando de las matemáticas.

lunes, 19 de febrero de 2018

Hoy hemos presentado en clase el cubo de trinomko, que 
se trata de un puzzle ideado para la familiarización sensorial con la lógica de sus piezas que, en un nivel posterior servirán para la comprensión de formular algebraicas.
Contiene una caja de madera con tapa, dos laterales se abren para extraer los cubos y poder observarlo montado en el interior. Contiene 27 cubos de madera pintados en negro, amarillo, azul y rojo. Es un material autocorrectivo, ya que los cubos solo caben dentro de la caja de la forma correcta.










Palabras

Hemos elaborado esta presentación en clase entre todos. Para los niños que están comenzando a leer. Son muchas palabras que podéis leer en casa. Espero que disfrutéis mucho.
¡Preparados, listos...ya!


martes, 13 de febrero de 2018

PLANISFERIO


Hoy hemos presentado en clase el planisferio. En primer lugar hemos realizado el globo terráqueo en plastilina y cortándolo por la mitad y pasándolo por el rodillo, hemos formado el geoplano.

A continuación ya hemos presentado el planisferio con los continentes y hemos visto diferentes formas de trabajar con este material.





viernes, 9 de febrero de 2018

VISITA DE LA MAMÁ DE ALBA

Esta mañana nos ha visitado Blanca, la mamá de Alba para contarnos muchas cosas interesantes sobre la célula. 
Nos ha enseñado un libro, un vídeo, nos ha hecho una maqueta de una célula animal, hemos coloreado nuestra célula y lo más interesante ...hemos podido ver células de verdad con el microscopio.
Gracias Blanca !

martes, 6 de febrero de 2018

Sílabas inventadas

Buenas tardes familias, llevamos algunos días preparando una presentación en la que los niños inventan sílabas para luego leerlas todos juntos. Os animo a que practiquéis en casa.



EL ORIGEN DE LA TIERRA

Después de haber visto la línea negra en clase y el nuevo libro, los niños siguen entusiasmados ...tanto que han decidido hacer su propia línea negra.

Ha sido maravilloso verlos trabajar sin intervenir, ellos se han puesto de acuerdo a ver quien dibujaba, coloreaba, escribía.. .

Luego se lo han llevado al director para que la viera y decirle que esto se puede estudiar en primaria .

viernes, 2 de febrero de 2018

Erase una vez : el origen de la vida



Buenos días familias, os dejo este vídeo sobre el origen de la vida en la tierra para que podáis verlo con vuestros peques.

Espero que os cuenten todo lo que estamos aprendiendo.

Buen fin de semana.
Esta semana hemos presentado la línea negra. Los niños y niñas han podido vivir la historia de cómo apareció la vida en nuestro planeta y cómo evoluciona ésta hasta llegar al ser humano. 







R

jueves, 25 de enero de 2018

ORTOGRAFÍA

Esta mañana hemos presentado nuestro primer trabajo de ortografía.
Observo que los niños que escriben me preguntan continuamente por reglas ortográficas ya que les surgen dudas sobre si "es con b o con v seño?", "es con s o con la c de Carmen seño?"... Así que hemos empezado a trabajar ce/ci y escribiendolo con los alfabetos móviles rojos y azules, en los que se escribe de rojo la regla ortográfica que estamos trabajando. 










miércoles, 24 de enero de 2018

EL ORIGEN DE LA TIERRA

Os dejo este maravilloso vídeo en el que Martina y Sira nos explican el origen de la Tierra.

viernes, 19 de enero de 2018

Seguimos con la historia de la formación de la tierra

Después de que ayer viéramos como era la danza cósmica de las partículas que iban de arriba a abajo y de abajo a arriba cambiando de temperatura...hoy les hemos seguido leyendo la historia de la formación de nuestro planeta y hemos visto como las partículas más densas y pesadas se iban al centro de la tierra mientras que las más ligeras se iban a la superficie formando una ligera capa que rodeaba la tierra.






Después seguimos leyendo y vimos como esas partículas que estaban en el centro de la tierra estaban tan tan calientes que necesitaban expandirse pero como no había espacio...esplotaron... creando una capa de gas alrededor de la tierra.


Así se enfrió la tierra, recogiendo hasta salirle arrugas y huecos. Las arrugas serian las montañas y los huecos se cubrieron de agua tras una inmensa lluvia, formándose así los océanos. 
De esta forma nuestro planeta estaba formada por rocas, océanos y gases o lo que es lo mismo estado sólido, líquido y gaseoso...

miércoles, 17 de enero de 2018

LENGUA ORAL

Hoy hemos trabajado en clase juegos de lengua oral. Os los contamos brevemente por si queréis jugar con ellos en casa:

* ¿Qué cogeríamos para...?: tienen que enumerar objetos que necesitamos para cierta actividad.

* ¿En qué se parecen...? : proponemos varias palabras pertenecientes a la misma familia semántica y pedirles que averigüen cuál es.

* Dime cinco cosas que hay en...:  se trata de enumeraciones relativas a una palabra clave.

Lo pasamos muy bien, trabajamos el turno de palabra, además de la expresión oral y pronunciación.

Os invitamos a jugar con ellos a éstos y otros juegos parecidos, a preguntarles para que os cuenten cosas, a inventar historias,... en definitiva, a disfrutar de ellos y de que se han hecho mayores.

martes, 16 de enero de 2018

LOS ESTADOS DE LA MATERIA

Esta mañana hemos seguido avanzando en el conocimiento del mundo que nos rodea mediante las lecciones del área cósmica. 

Hemos estado leyéndoles qué ocurrió con las partículas en ese infinito y oscuro universo que dejamos tras la primera gran lección.

Hemos visto hoy que la materia tiene tres estados, que los seres humanos han llamado sólido, líquido y gaseoso. 

Hemos hecho varios experimentos en los que han podido comprobar la diferencia física que manifiestan los estados y cómo éstos dependen de la temperatura.

También hemos visto mediante un experimento que las partículas de los cuerpos sólidos están más unidas que las partículas de los cuerpos líquidos por lo que éstos pueden cambiar de forma.