Subitización 9 CRA ABN

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Subitización 8 CRA ABN

Nuestras pulseras

 Hace tiempo que no veía a los niños tan motivados como con este nuevo material.

Se trata de la flor para hacer pulseras.

Con este material podrán hacerse pulseras, llaveros o cintas...a la vez que trabajan la concentración, la psicomotricidad fina y la coordinación óculomanual.

Da gusto verles trabajar asi tan concentrados y motivados!

https://youtu.be/oIB0rbztgGg

La nueva normalidad en clase

 Queridas familias

Bienvenidos a un nuevo curso escolar cargado de cambios.

Mucho hemos oído hablar de la nueva normalidad y ésta, desgraciadamente, también ha llegado a la clase.

De todas formas estamos intentando que los niños estén lo mejor posible, dentro de las normas extremas de seguridad e higiene.

Trabajamos por parejas separados e intentamos que pasen el mayor tiempo posible al aire libre.

Ellos se han adaptado con naturalidad, parece que llevaran haciéndolo toda la vida.

Como siempre os digo, son los niños y niñas quienes nos están dando una lección, adaptándose a todos los cambios sin parar de reír.

Os dejo una pequeña muestra de las primeras semanas y os animo a contagiaros de la alegría que tienen. Al menos a mí, me hace feliz verles.

https://youtu.be/dxZ-LZ2A6dM

cuento: ¿De qué color es un beso?

CORTO EDUCATIVO: La rama de olivo

En este bonito corto se trata la generación de un conflicto entre dos compañeros y como, con buena predisposición puede resolverse bien el problema, aunque hayan pasado por algunas tensiones previas.

Al verlo con nuestros hijos/as y alumnos/as, podremos trabajar:

- la resolución de conflictos

- el respeto al prójimo y a uno mismo

Espero lo disfrutéis!

Relajación "El cubito de hielo"

Beneficios de la relajación en niños:

• Disminuye la ansiedad.
• Aumentan la tranquilidad.
• Canalizan energía y se descargan.
• Mejora la calidad del sueño.
• Ayuda al bienestar de los niños.
• Ayuda a reducir la tensión en los músculos.
• Relaja la mente y el organismo.
• Mejora la capacidad de concentración.
• Aumenta la creatividad y la imaginación.
• Favorece el aprendizaje.
• Mejora la memoria.
• Ayuda a controlar las emociones, sobre todo aquellas como el enojo y la agresividad.
• Aumenta la confianza en uno mismo.
• Generan un bienestar general.

Meditación guiada para niños

La meditación guiada es una técnica muy buena para relajarse y distender la mente. Lo primero que tenéis que tener en cuenta a la hora de practicarlo es encontrar un lugar en la casa que sea lo suficientemente cómodo y tranquilo.

Una vez realizado esto, le pedimos a los chicos que se sienten o se recuesten en el suelo y que traten de poner su mente en blanco. Una vez hecho eso, se les irá dando diversas pautas que tendrán que ir siguiendo y de esa forma relajarse. 

Plástica clase Rakele

Buenas tardes queridas familias, os dejo un vídeo con los trabajos de plástica que han realizado los niños durante estas semanas. Os felicito por vuestra creatividad y  por vuestro esfuerzo.
De esta manera todos podéis disfrutar de las producciones de vuestros compañeros.
¡Feliz fin de semana!

Subitización 8

Os dejamos nuevo vídeo para practicar con vuestros hijos/as la subitización en casa, recordad que en la eqtiqueta de matemáticas (a la derecha) podéis encontrar más vídeos de subitización de menor nivel, por si queréis adaptar al nivel de los niños/as o para practicar antes de hacer éste.

CORTO EDUCATIVO: Dragonboy

Un bonito corto para hablar con nuestros niños y niñas sobre la igualdad de género e intentar desterrar prejuicios,

CUENTO: EL MONSTRUO DE COLORES

Os dejamos este magnífico cuento para ayudar a vuestros hijos e hijas a identificar las emociones.

La inteligencia emocional se compone de varias capacidades. La más básica es la habilidad de identificar las emociones. La gestión de las mismas sólo puede darse  desde su aceptación y reconocimiento porque ¿cómo vas gestionar una emoción que no sabes identificar? El siguiente paso sería e reconocimiento de las emociones en los demás, la base de la empatía. Más adelante, ya llegarán el desarrollo de  la capacidad para automotivarse, para perseverar, así como numerosas habilidades sociales de las que hemos oído hablar. Y todo ello tiene su base en algo tan simple (y a la vez tan complicado) cómo saber qué es lo que sentimos.

Esperamos que os lo disfrutéis!

Colgador de perlas casero

Estos días, más que nunca, estamos constantemente poniendo a prueba nuestra imaginación. Vosotros, las familias, no dejáis de sorprendernos . Esta semana tenemos una tarea de asociación grafía-cantidad, que normalmente realizamos con el colgador de perlas, pero claro, en casa no tenemos este material.
La familia de Laura ha inventado un colgador casero y me ha parecido estupendo, por eso he querido compartirlo con todos vosotros por si alguien más se anima y quiere hacerlo en casa.
Los materiales que han usado son garbanzos, silicona para pegarlos y témperas. El resultado maravilloso.

Una vez preparados los materiales y habiendo asociado cada barra a su color, Laura se pone manos a la obra.

 Como véis el resultado ha sido fantástico.
¡Felicidades  por vuestro esfuerzo, vuestra creatividad y vuestro entusiasmo!

Otras familias lo han elaborado con cículos de cartón coloreados y  pegados entre sí formando las barras. ¡Todas las opciones son válidas!


¡Enhorabuena Laura!

Adivina cúanto te quiero

Buenos días, Carmen ha compartido el cuento “A qué sabe la luna” y a mí me gustaría compartir con vosotros otro cuento maravilloso, en este día tan especial. Sabemos que os encantan las historias y que os gusta mucho escucharlas, por eso os dejo otro regalo para que podáis disfrutarlo con vuestras familias.

“Adivina cúanto te quiero”

Nosotras os queremos mucho a todos. Ánimo, lo estáis haciendo genial.

DÍA DEL LIBRO: A QUÉ SABE LA LUNA

Hoy, 23 de abril celebramos el Día Internacional del Libro.

En esta ocasión no estamos juntos en el cole, para leeros y contaros cuentos, pero no quiero dejar pasar la oportunidad de acercaros al mundo de los cuentos, también hoy.

Me encanta este cuento, no sé cuántas veces lo habré contado... y hoy incluso se hace más especial para mi, porque como bien decimos en clase, nosotros somos UN EQUIPO!, y ésto se ve en este cuento, que pone de manifiesto la importancia del trabajo en equipo, y de la labor de cada uno de sus miembros para alcanzar un mejor resultado.

Hoy os echo de menos en casa, y pienso la gran suerte que tengo de formar parte de nuestro maravilloso equipo, que no sería el mismo sin todos y cada uno de vosotros y vosotras.

Espero que disfrutéis del cuento...

Haz en casa tu Caja de Sonidos Montessori para la Lectoescritura

Como sabéis en la clase trabajamos el lenguaje escrito, lectura y escritura, desde la perspectiva fonético fonológica. Uno de los primeros aspectos a trabajar es la conciencia y discriminación fonética. Esta actividad me parece muy interesante, práctica y divertida para hacer con ellos, sobre todo ahora que vamos a tener tanto tiempo en casa. Es por ello que os animo a que la construyáis con los niños, hagáis los cartelitos con ellos (trabajando así la grafía de las letras) y busquéis objetos cotidianos de casa para ir completándola.

Pizarra sensorial de sal y purpurina para aprender a escribir. Montessori

Os paso esta idea para trabajar otro aspecto del lenguaje escrito, en este caso escritura, como es el trazo. Nosotros en clase lo hacemos con la bandeja de sémola y las letras de lija. En estos días puede ser interesante construir con ellos vuestra bandeja de trazos y repasar las grafías de todas las letras trabajadas.

Relajación en familia.

Buenos días familias, terminamos otra semana y cogemos fuerza para comenzar una nueva.

Os dejamos otro recurso

CUENTOS PARA LEER EN CASA CON LOS NIÑOS/AS

Aprovechando la generosidad de algunas editoriales, como la que nos ocupa, Bruño, y dada la situación que estamos viviendo, nos ha hecho llegar enlaces a lecturas que se pueden leer online gratuitamente (con autorización escrita de los autores).

Aprovechando que es fin de semana y para dar descanso a las tareas, os dejo este enlace a unos cuentos infantiles. Están escritos en mayúsculas, con letra clara y vocabulario sencillo, por lo que muchos de los niños/as podrán leerlos casi solos.

Aprovecho para recordaros la importancia de leer cuentos a nuestros hijos/as, ya que desarrolla la creatividad y habilidades del lenguaje; además fomenta el desarrollo creativo y permite a los niños y niñas, expresar emociones al identificarse con los personajes de la historia y es un excelente recurso para inculcar el amor por la lectura desde los primeros años.

Os deseo un feliz fin de semana cargado de muchas historias bonitas!

https://issuu.com/grupoanayasa/docs/bc00332101_primeroscuentos_cast

EL BOTE DE LA CALMA

El bote de la calma está dirigido a los padres y madres, para que lo utilicéis junto a los niños. El objetivo del bote de la calma es calmar la ansiedad, tanto del adulto como de los niños, concentrando la atención en los movimientos relajantes del interior. Es muy importante que el bote permanezca bien cerrado para que no pueda abrirse en ningún momento.

Es necesario que la actividad se realice con un tono de calma y se den instrucciones sobre la respiración para que el niño se relaje poco a poco.

Progresivamente, el niño irá siendo consciente de que puede regular sus emociones, reduciendo su ansiedad y nivel de estrés.

Os dejamos este tutorial por si queréis hacerlo en casa, siendo beneficioso tanto el proceso de elaboración del mismo como el uso que le déis.

Ya me contaréis si os animáis a hacerlo y qué tal os va!

Hacer plastilina casera

En estos días en que pasamos tanto tiempo en casa, una de las actividades interesantes que podemos hacer con nuestros hijos/as es hacer plastilina casera.

Os dejamos este enlace a un blog muy interesante en el que nos  explican cómo hacerla y conservarla después.

Ya me contáis si os ponéis manos a la obra


https://mumuchu.com/blog/como-hacer-plastilina-casera-imprimibles-para-jugar/

Los 5 sentidos | Canciones Educativas para Niños

Más recursos para trabajar con los niños/as el tema de los sentidos.

EL OLFATO ������ LOS 5 SENTIDOS | Vídeos educativos para niños

Dentro del área de Conocimiento y Autonomía personal, y para el criterio de evaluación que hace referencia al conocimiento del cuerpo, trabajaremos en las próximas semanas "Los sentidos", para lo que os facilitamos los siguientes vídeos para trabajar con vuestros hijos/as. 

En la site que se encuentra en la web del Centro, en el nivel de 4 años contáis con actividades para trabajar en casa sobre esta temática.

EJERCICIOS DE MATEMÁTICAS

María Montessori decía que la mente del niño era matemática. Con las matemáticas, el niño conoce la naturaleza y sus leyes.

En estos días en que nos vemos obligados a estar en casa, y dado que no se da una situación de aprendizaje social como en el aula, podemos aprovechar para trabajar/reforzar algunos contenidos matemáticos de forma lúdica con nuestros hijos/as.

Os dejamos un enlace a una web de juegos matemáticos, donde podréis trabajar las diferentes competencias matemáticas por diferentes categorías.

https://es.ixl.com/math/infantil

Subitización 7 CRA ABN

MAYOR QUE/MENOR QUE

Hemos comenzado a trabajar en clase los conceptos de mayor que/ menor que, introduciendo el símbolo.

Hemos repasado en primer lugar la serie numérica, para posteriormente ordenar.

Os dejo fotos del proceso

EL CEREBRO | Vídeos Educativos para Niños

Os dejo vídeo sobre el funcionammiento del cerebro. Espero que lo disfrutéis

El Aparato Digestivo y la Digestión

Taller de plástica: hacemos cadenetas

Cuando hacemos el taller de plástica, las manos se ponen en movimiento para realizar un trabajo desde el principio hasta el fin, dando todos los pasos necesarios. 

Este tipo de aprendizaje puede tener un auténtico efecto equilibrador de toda la personalidad del niño: despierta el pensar en los niños soñadores, favorece la actividad en los niños con dificultades para desarrollar su voluntad y en los niños muy intelectuales mueve el sentimiento.

Trabajando de este modo el niño participará gozoso en su trabajo. Buscamos también la implicación con el grupo, viendo como de esta forma su trabajo personal se convierte en parte de un resultado común más enriquecedor.

https://youtu.be/ig1ZZsdJRyo

Subitización 6 CRA ABN

Seguimos avanzando...

Iniciación a la suma

Hoy hemos presentado la suma como algoritmo, con los signos de más e igual a.

Lo hemos realizado con material manipulativo ( barras rojas y azules, contadores, husos y perlas) apoyando las grafías de los números.

Taller de plástica Hervé Tullet

Este viernes hemos realizado esta maravillosa obra basándonos en la metodología de Hervé Tullet y el aprendizaje cooperativo.

Comenzando con una muestra en blanco, hemos ido pegando tirada negras. Para finalizar estampábamos con esponja los colores primarios en loa huecos que se habían creado. El proceso muy divertido y enriquecesor, y el resultado como aiempre maravilloso.

https://youtu.be/Itd54DBT9EM

El Aparato Respiratorio

ASOCIACIÓN DE CANTIDADES Y SÍMBOLOS DE LAS DECENAS

Este material  se llama Números largos.  Se trata de unas tarjetas de madera donde podemos encontrar los número del 1 al 9000. Éstas tarjetas están separadas en:

Unidades de color verde

Decenas de color azul

Centenas de color rojo

Unidades de millar de color verde

Este material ayuda a los niños/as a comprender de manera concreta cómo se forma el sistema decimal, además del vocabulario que aprenden. Es un material que aunque parece sencillo permite trabajar muchas cosas. Entre ellas si nos fijamos bien veremos que siguen un código de color. Este código de color tiene un sentido pues se puede ver la diferencia de la unidad, la decena, centena y millar representados siempre del mismo color y ofreciendo así al niño la oportunidad de identificar facilmente si se trata de unidades, decenas, centenas…

Sólo lo hemos utilizado hoy con las decenas. Los niños ya conocen lo que es una decena (la barra dorada) y de qué está compuesta, 10 unidades (10 perlas doradas).

Hoy hemos presentado los símbolos que se asocian cuando hay más de una, es decir dos decenas, tres decenas, cuatro decenas,... hasta nueve.

Hemos diferenciado unidades y decenas, la diferencia de tener 4 ó 40 por ejemplo.

Por último, hemos dado nombres a estos símbolos, diez, veinte, treinta, cuarenta,.. hasta noventa. 

 

Subitización 5 CRA ABN

Nuevo vídeo para seguir practicando!

Subitización 4 CRA ABN

Subitización 3 CRA ABN

El C.R.A. "Tierras de Medina", es un Centro Rural Agrupado, formado por 11 localidades del sur de la provincia de Valladolid, próximas a la localidad de Medina del Campo. Desde aquí le agradecemos por los recursos didácticos que comparte.


Este Centro nos proporciona estos maravillosos vídeos de subitización que trabajamos en clase, y os los dejamos aquí porque los chicos me han dicho que querían practicar en casa. Espero lo disfrutéis con ellos, tanto como nosotras.

LECTURA POR PAREJAS

 Con motivo de la celebración del Día del niño y del Día Internacional contra la violencia de género, los niños y niñas de sexto han venido a contarnos un cuento.

Esta tutorización es una actividad que gusta tanto a los pequeños como a mayores, en la que se crea un bonito clima entre ambas partes.

Nos leyeron los cuentos en el corralito y nuestros pequeños lo pasaron de fábula.

Y SI LLUEVE..., PINTAMOS ARCOIRIS

Esta semana hemos presentado en clase el ARCOIRIS y les ha encantado!

Además de que estéticamente es una preciosidad, el trabajo con el arcoiris les permite desarrollar múltiples capacidades, entre otras:

• Fomentar el desarrollo sensorial gracias al trabajo con la madera, imperfecta y natural, que les da información  muy valiosa.
• Diferenciar formas y colores.
• Manipular, ganando destreza y coordinación.
• Desarrollar conceptos complejos como el equilibrio, la simetría y la resistencia.
• Planificar y aplicar la lógica, a partir de  levantar estructuras estables con el arcoiris. 

Hemos trabajado con él y explorado todas sus posibilidades, pero además los niños/as me pidieron que querían dibujarlo con témperas así que como los viernes tenemos Taller de plástica y creatividad nos hemos puesto manos a la obra.

Los resultados como siempre...simplemente maravillosos!

El sistema circulatorio

Esta mañana hemos trabajado en clase en el área cósmica, el aparato circulatorio.

Ha sido muy interesante y hemos aprendido muchas cosas.

Os dejamos vídeo para compartir con vuestros hijos/as.

Los MÚSCULOS

Os dejamos este vídeo sobre el sistema muscular para que podáis verlo con los niños/as en casa y repasar juntos lo que estamos estudiando.

CANTIDAD. MAYOR/MENOR QUE

Esta mañana hemos trabajado la cantidad.

Hemos comenzado ordenando los números del 0 al 9. Repasábamos sus grafías.

Posteriormente hemos ido poniendo tantas piedras de la playa como marcaba el número. Ha sido interesante comprobar que a medida que el número se hacía más grande no les cabían las piedras en la mano, por lo que de una manera manipulativa comprobaban que había más y por lo tanto, el número era mayor.

TALLER DE PLÁSTICA. DIBUJAMOS UNA CALABAZA

Esta mañana en el taller de plástica hemos dibujado una calabaza.

Los niños estaban con los ojos cerrados cuando en el centro del la elipse apareció una enorme calabaza.

La hemos observado y hemos visto su forma, su color, su textura,...

La hemos dibujado a lápiz en nuestro bloc de dibujo para posteriormente colorearla con témpera. También hemos escrito las vocales que le faltaban a la palabra calabaza.

Como cada viernes, tras la actividad plástica recogemos y limpiamos materiales. Es muy importante cuidar estos hábitos de trabajo.

La actividad ha sido placentera y los resultados muy bonitos.

https://youtu.be/Z3UdCRcIzyI

APARATO LOCOMOTOR. EL ESQUELETO

Esta mañana hemos presentado en clase, siguiendo con el tema del cuerpo humano del área cósmica, el aparato locomotor.

Hemos visto un vídeo informativo y presentado las nomenclaturas que vamos a trabajar.

También hemos visto un esqueleto en clase con el que se han motivado mucho y aventurado a buscarse esos huesos dentro de sus cuerpos, jajaja

Esperamos disfrutréis con vuestros hijos del vídeo y de sus interesantes conversaciones

https://youtu.be/qBNb8FwOlzQ

LA DECENA

Esta mañana hemos estado trabajando con las perlas del 1 al 9. Repasando cantidades, grafías y su relación de color.

 

 

Colocamos sólo 9 unidades... y la pregunta llegó... ¿qué hay después seño? El colgador de perlas sólo llega hasta el 9 pero qué pasa si colocamos otra perla extra, tendremos 10 unidades y debemos cambiar por una barrita de 10. 

 

Si a ellos les encanta las perlas, ya cuando vieron la de las 10 unidades se quedaron boquiabiertos, literalmente!!

 

Es una barra dorada y se llama DECENA!! 

 

 

FONEMA D

Estamos trabajando un nuevo fonema en clase /d/.

Hemos comenzado a unirlos a sonidos vocálicos formando así sílabas y asociándolo posteriormente a palabras que comienzan de esa forma.

También estamos trabajando con las letras móviles para copiar las palabras.

 

HUSOS NUMÉRICOS. ASOCIACIÓN CANTIDAD-GRAFÍA

Este material del área de matemáticas nos ayuda a la asociación de las grafías de los números del 0 al 9 con su cantidad.

Se compone de una caja de madera con compartimentos numerados del 0 al 9 y 45 husos de madera.

Este material es autocorrectivo, de esta forma los niños/as no se ven sometidos a un juicio contínuopor parte del adulto, creando un ambiente de trabajo relajado y de respeto hacia su propio trabajo.

Los niños aprenden progresivamente a valorar su trabajo sin necesidad de ser corregidos y sin la necesidad de un reconocimiento externo; además les ayudará a asumir sus errores como parte activa  de su aprendizaje.

La autocorrección de este material consiste en que si al finalizar el ejercicio nos han sobrado husos, o no hemos tenido suficientes para componer el número 9, es que alguno de los números no tiene el número de husos correcto.

RECORTAMOS LÍNEAS CURVAS

Recortar contribuye al  desarrollo de las habilidades motrices finas. El objetivo principal de esta actividad es  desarrollar movimientos que  permitan tener una mayor coordinación de los dedos, las manos y los ojos.

La acción de recortar fortalece los músculos de la mano y estimula las habilidades que preparan al niño/a para manejar otros utensilios en el futuro. Ejemplos de esto pueden ser un lápiz, un botón o un cuchillo.

Además, la acción de recortar promueve la coordinación óculomanual. La visión de los niños les permite reconocer la forma y orientación de la pieza para, seguidamente, girarla con la mano.

Por otro lado, el recorte requiere una coordinación asimétrica y sincronizada con las dos manos. El niño utiliza una mano para sujetar las tijeras y la otra para mantener el soporte que se debe recortar.

Hoy hemos presentado a los niños estos caminitos en tiras largas para recortar. Aunque se tratara de una actividad complicada, ya que hay que sujetar el papel y además ir girando para recortar, estaban muy motivados y se lo han pasado genial.

DISCRIMINACIÓN VOCÁLICA DENTRO DE PALABRA

Esta mañana hemos realizado una actividad en gran grupo en la pizarra.

Hemos trabajado la discriminación vocálica dentro de la palabra.

Yo les escribía las consonantes y ellos completaban con las vocales que faltaban porque yo me las había comido!

Les ha encantado y lo han hecho de maravilla.  Como siempre superan mis expectativas. Os dejo una pequeña muestra y os animo a jugar con ellos en casa, ya sea de forma oral o escrita.